Ocena opisowa w klasach I–III: gotowe bloki do świadectwa
Skąd wziąć słowa na świadectwo, które nie ma stopni? W klasach I–III szkoły podstawowej to nie jest wybór metodyczny, tylko wymóg ustawy: art. 44i ust. 1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty przesądza, że śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z zajęć edukacyjnych oraz ocena zachowania są w tych klasach ocenami opisowymi. Dwa razy w roku powstaje więc o każdym dziecku tekst, który jest jednocześnie dokumentem i informacją zwrotną dla rodziny. SchuleVernetzt daje do tego gotowe, edytowalne bloki – do zachowania, pracy i uczenia się. Wybierz blok, dopasuj imię i konkret z lekcji, gotowe.
Już wkrótce
- Zgodny z RODO
- Hostowane w Niemczech
- Bezpłatny dla nauczycieli
Produkt marki SavePaper.work
Dlaczego w klasach I–III warto pisać z gotowych bloków
Koniec z pustą kartką
Setki sprawdzonych sformułowań dla każdego poziomu i każdego obszaru – właściwy tekst startowy jest zawsze o jedno kliknięcie, także przy dwudziestu piątej ocenie opisowej z rzędu.
Uporządkowane według obszaru
Bloki do zachowania, pracy i uczenia się, każdy w osobnej zakładce – od wzoru do naśladowania po dziecko wymagające wsparcia, w stopniowanych niuansach.
Edytowalne, nie sztywne
Każdy blok to punkt wyjścia, nie gorset. Dopasuj imię, zajęcia i szczegół z lekcji – tekst pozostaje twój, a ocena opisowa pozostaje o konkretnym dziecku.
Zgodne z ocenianiem wewnątrzszkolnym
Szczegółowe warunki i sposób oceniania określa statut szkoły (art. 44b ust. 10 ustawy o systemie oświaty). Bloki dopasujesz do własnego statutu, zamiast pisać wbrew niemu.
Jak powstaje ocena opisowa
Od pustego formularza do gotowego tekstu prowadzą cztery kroki, które powtarzasz dla każdego dziecka osobno i które przez całą klasę wyglądają tak samo.
-
1
Wybór klasy i dziecka
Otwierasz listę klasy i wybierasz dziecko, o którym właśnie piszesz. Imię, poziom klasy i zapisane wcześniej obserwacje pozostają na widoku, żeby tekst nie rozminął się z dzieckiem.
-
2
Otwarcie obszaru
Zachowanie, praca i uczenie się są rozdzielone. Otwierasz obszar, o który akurat chodzi, i widzisz obok siebie sformułowania od wzoru do naśladowania po potrzebę wsparcia, w drobno stopniowanych niuansach.
-
3
Dopasowanie sformułowania
Wybrany blok pojawia się jako szkic w edytorze. Wstawiasz imię, zmieniasz pojedyncze słowa i dodajesz konkretną obserwację z zajęć – z wzorca powstaje zdanie o właśnie tym dziecku.
-
4
Zamknięcie świadectwa
Gotowy tekst trafia do świadectwa i idzie do druku w jednolitym układzie. Własne sformułowania zapisujesz jako blok, żeby w kolejnym półroczu były od razu pod ręką.
Bloki tekstu a ocena opisowa pisana za każdym razem od nowa
Ocena opisowa w szczegółach
Opis w klasach I–III, stopnie od klasy IV
Polski system stawia tu wyraźną granicę. W klasach I–III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne oraz ocena zachowania są opisowe – tak stanowi art. 44i ust. 1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty. Sposób ustalania ocen bieżących w tych klasach zostawiono statutowi szkoły, dlatego jedna szkoła używa symboli, druga krótkich komentarzy, a trzecia obu naraz. Od klasy IV obowiązuje już skala stopni: § 7 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z 22 lutego 2019 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania wymienia stopień celujący jako 6, a niedostateczny jako 1. Pomoc w formułowaniu obejmuje więc oba rodzaje tekstu: rozbudowane, nastawione na rozwój akapity do oceny opisowej oraz krótkie, zwięzłe uwagi, które od klasy IV stoją obok stopnia. Oba pochodzą z tego samego zasobu, różnią się długością, budową zdań i szczegółowością.
Pisać z szacunkiem i bez ryzyka
Ocena opisowa trafia na świadectwo, czyli do dokumentu, który rodzice czytają bardzo uważnie i przechowują latami. Dlatego bloki są ujęte pozytywnie: nazywają to, co dziecko potrafi, i to, nad czym pracuje dalej, zamiast wyliczać braki. Oceny osoby, porównania z innymi dziećmi w klasie i domysły na temat sytuacji rodzinnej nie pojawiają się w ogóle – nic z tego nie należy do świadectwa i regularnie kończy się skargą. Opisowi podlega obserwowalne zachowanie na zajęciach, a nie charakter dziecka. Warto też pamiętać, że ocena opisowa z natury zawiera więcej treści niż stopień, więc każde zdanie o trudnościach dziecka jest daną osobową o odpowiednio większej wadze. Tam, gdzie informacja zwrotna musi być nieprzyjemna, zbiór oferuje kilka stopni nasilenia – da się pozostać jednoznacznym, nie raniąc dziecka.
Ochrona danych uczniów i tekstów świadectw
Oceny opisowe całej klasy zawierają stwierdzenia o poziomie nauki i zachowaniu poszczególnych dzieci – dane wymagające szczególnej staranności. W SchuleVernetzt są przechowywane w postaci zaszyfrowanej na serwerach w Unii Europejskiej. System ról określa, kto je widzi: wychowawca, nauczyciele uczący w tej klasie i dyrekcja, a nie całe grono pedagogiczne. Do wdrożenia dostawca udostępnia umowę powierzenia przetwarzania oraz opis czynności przetwarzania z regułami usuwania, który może sprawdzić inspektor ochrony danych – w szkole publicznej obowiązkowy, bo jest ona podmiotem publicznym w rozumieniu art. 37 RODO. Wersje robocze nie wędrują jako pliki przez prywatne skrzynki pocztowe. Jak długo przechowuje się gotowe świadectwa, wynika z przepisów o dokumentacji przebiegu nauczania i z zasad archiwizacji; termin zapisuje się raz na szkołę i działa dalej automatycznie.
Gotowe w kilku krokach
Utwórz klasę, wybierz obszary, zacznij – bez szkolenia i bez nowego sprzętu. Od pierwszej oceny opisowej piszesz z biblioteki bloków zamiast od zera, a własne sformułowania rosną z każdym rokiem. Dla pojedynczych nauczycieli SchuleVernetzt pozostanie bezpłatny. Produkt jest jeszcze przed startem; szkoły mogą zapisać się na listę oczekujących.
Najczęstsze pytania o ocenę opisową
Bądź przy tym, gdy SchuleVernetzt wystartuje
Tworzymy SchuleVernetzt pełną parą. Zostaw swój adres e-mail, a powiadomimy Cię, gdy tylko Twoja szkoła będzie mogła zacząć – bezpłatnie i bez zobowiązań.
Twojego adresu używamy wyłącznie po to, by powiadomić Cię o starcie, a w każdej chwili możesz zrezygnować.