Formułowanie ocen i opinii o uczniu

Kompetencje, poziomy i odniesienie przedmiotowe

Katalog jest uporządkowany według kompetencji, a nie wyłącznie według przedmiotów: organizacja pracy, wytrwałość, samodzielność, umiejętność współpracy, radzenie sobie z konfliktami i wiedza przedmiotowa tworzą pierwszą warstwę. Drugą stanowi poziom, w kilku stopniach między wyraźną potrzebą wsparcia a pewnym opanowaniem. Trzecią jest odniesienie przedmiotowe: zdanie o rozumieniu tekstu na języku polskim wygląda inaczej niż zdanie o przebiegu ruchu na wychowaniu fizycznym. Dzięki temu układowi nie szukasz w długiej liście, lecz w kilka kliknięć trafiasz na trzy do pięciu zdań, z których jedno naprawdę pasuje. Resztę robi twoja znajomość dziecka – i tego żaden katalog nie zastąpi.

Opis, stopień i ocena zachowania

W polskiej szkole ocena przybiera trzy różne postacie i każda potrzebuje innego tekstu. W klasach I–III szkoły podstawowej śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne oraz ocena zachowania są opisowe – tak stanowi art. 44i ust. 1 pkt 2 ustawy o systemie oświaty. Od klasy IV pojawia się stopień w skali od 6 do 1 (§ 7 rozporządzenia o ocenianiu), a obok niego roczna ocena zachowania w skali od wzorowego po naganne (§ 11 ust. 2 tego samego rozporządzenia). Uzasadnienie i informacja zwrotna nie znikają jednak wraz z pojawieniem się stopnia: § 12 wymaga, by ocenianie bieżące nadal wskazywało, co uczeń robi dobrze, co i jak poprawić oraz jak uczyć się dalej. Katalog daje więc do każdej kompetencji zarówno blok jednozdaniowy, jak i rozwinięty akapit – przekaz pozostaje ten sam, zmienia się tylko szczegółowość.

Przetwarzanie wrażliwych danych o wynikach

Ocena opisowa mówi o dziecku więcej niż jakikolwiek stopień. Takie teksty należą do najbardziej wrażliwych danych przetwarzanych przez szkołę i są tak właśnie traktowane: zaszyfrowany zapis na serwerach w Unii Europejskiej, dostęp wyłącznie przez system ról rozróżniający nauczyciela przedmiotu, wychowawcę i dyrekcję. Do wdrożenia gotowa jest umowa powierzenia przetwarzania wraz z opisem czynności przetwarzania i konfigurowalnymi terminami usuwania; sprawdzi je inspektor ochrony danych, obowiązkowy w każdej szkole publicznej jako podmiocie publicznym w rozumieniu art. 37 RODO. Wersje robocze nie muszą już krążyć pocztą między prywatnymi urządzeniami, a karteczki w pokoju nauczycielskim stają się zbędne. Jak długo przechowuje się dokumentację ocen, wynika z przepisów o dokumentacji przebiegu nauczania i z zasad archiwizacji; termin zapisuje się raz na szkołę.