Rédiger les appréciations du livret scolaire à l'école élémentaire

Ce que le livret scolaire attend réellement

À l'école élémentaire, le document de référence est le livret scolaire, dont le contenu est fixé par le décret n° 2015-1929 du 31 décembre 2015 et par l'arrêté du même jour. Il réunit les bilans périodiques de l'évolution des acquis et les bilans de fin de cycle. Un bilan périodique comporte une appréciation générale sur la progression de l'élève, le suivi des acquis par enseignement avec le positionnement de l'élève au regard des objectifs d'apprentissage de la période — non atteints, partiellement atteints, atteints ou dépassés — ainsi que des conseils pour progresser. Le bilan de fin de cycle, lui, indique le niveau de maîtrise de chacune des composantes du premier domaine et de chacun des quatre autres domaines du socle commun. Autrement dit : le chiffre n'est pas le sujet, le texte l'est. La bibliothèque suit donc cette architecture, et non un modèle de bulletin importé d'ailleurs.

Écrire sans se rendre contestable

Une appréciation est lue attentivement par les familles et rejoint un document administratif que l'élève emporte avec lui. Les formulations sont donc tournées vers ce que l'enfant réussit et vers l'étape suivante, plutôt que vers la liste de ce qui manque. On n'y trouve ni jugement sur la personne, ni comparaison avec les autres élèves, ni supposition sur la famille, ni quoi que ce soit qui ressemble à un diagnostic : rien de tout cela n'a sa place dans un livret et tout cela produit régulièrement des réclamations. Ce qui se décrit, c'est un comportement observable en classe et un acquis constatable. Quand le retour doit être difficile, la bibliothèque offre plusieurs degrés, pour rester clair sans devenir blessant.

Protéger les données des élèves et les appréciations

Les appréciations d'une classe contiennent des constats sur les acquis et le comportement d'enfants nommément désignés. Dans SchuleVernetzt, elles sont chiffrées et hébergées dans l'Union européenne. Un système de rôles décide qui les voit : l'enseignant de la classe, les enseignants concernés et la direction, pas l'ensemble de l'équipe. Pour la mise en service, l'éditeur fournit le contrat de sous-traitance de l'article 28 du RGPD ainsi qu'une description du traitement dont le responsable peut alimenter son registre. Les brouillons ne circulent plus en pièce jointe sur des boîtes personnelles. La durée de conservation, elle, se détermine par finalité avec le délégué à la protection des données de l'académie, puis se paramètre pour toute l'école.