Giudizi per il documento di valutazione della primaria

Che cosa chiede oggi il documento di valutazione

Chi cerca modelli in rete trova ancora i quattro livelli di apprendimento introdotti nel 2020: in via di prima acquisizione, base, intermedio, avanzato. Non sono più il riferimento. La legge 150 del 1° ottobre 2024 ha stabilito che dall'anno scolastico 2024/2025 la valutazione periodica e finale degli apprendimenti nella scuola primaria si esprime con giudizi sintetici, e l'ordinanza ministeriale 3 del 9 gennaio 2025 ne ha fissato la scala su sei livelli decrescenti: ottimo, distinto, buono, discreto, sufficiente, non sufficiente. Il giudizio da solo però non basta. L'ordinanza chiede che sia accompagnato dalla descrizione dei livelli di apprendimento raggiunti in ciascuna disciplina, educazione civica compresa; il comportamento nel primo ciclo si valuta con un giudizio sintetico riferito allo sviluppo delle competenze di cittadinanza; e l'articolo 2 del D.lgs. 62/2017 continua a chiedere la descrizione del processo e del livello globale di sviluppo degli apprendimenti raggiunto. Tre testi, per ogni bambino, in ogni periodo di valutazione.

Scrivere con rispetto e solidità

Il documento di valutazione è un atto della scuola e le famiglie lo leggono con attenzione. Per questo i blocchi sono formulati in positivo: dicono che cosa un bambino sa fare e su che cosa lavorerà, invece di elencare carenze. Giudizi sulla persona, confronti con i compagni e supposizioni sulla famiglia non compaiono: nulla di tutto ciò appartiene a una scheda e porta regolarmente a reclami. Si descrive ciò che è osservabile nelle attività, non il carattere. Dove un riscontro deve risultare spiacevole, la raccolta offre più gradazioni, così puoi restare chiaro senza diventare offensivo. Vale anche il verso opposto: una descrizione che ripete il giudizio sintetico con altre parole non descrive niente. Il testo utile dice in quali situazioni il bambino è autonomo, con quali risorse porta a termine un compito e che cosa cambia quando la situazione non è nota: sono le dimensioni su cui l'ordinanza costruisce la scala.

Proteggere dati degli alunni e testi

I testi delle schede di una classe contengono affermazioni sul livello di apprendimento e sul comportamento di singoli bambini: dati che meritano una tutela alta anche quando non ricadono nell'articolo 9 del GDPR. In SchuleVernetzt sono conservati cifrati su server ospitati nell'Unione europea. Un sistema di ruoli stabilisce chi li vede: il team della classe, i docenti coinvolti e la dirigenza, non l'intero collegio. Il fornitore mette a disposizione l'atto di nomina a responsabile del trattamento e un pacchetto con la descrizione dei trattamenti e le regole di cancellazione, che il responsabile della protezione dei dati dell'istituto può esaminare. Le bozze non viaggiano come file allegati su caselle personali. Per quanto tempo vada conservato un documento di valutazione lo stabilisce il piano di conservazione dell'istituto, previsto dalle Linee guida AgID sul documento informatico: il termine si registra una volta per scuola e poi vale in automatico.